精品課程

井岡山，中國革命的搖籃。
以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人，把馬克思主義的普遍原理同中國革命的具體實踐相結(jié)合，在這里點燃了工農(nóng)武裝割據(jù)的星星之火，創(chuàng)建了中國第一個農(nóng)村革命根據(jù)地，開辟了一條農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的道路，為中國革命指明了勝利的方向。
井岡山斗爭，奠定了中國革命勝利的基礎(chǔ)。
井岡山斗爭，開創(chuàng)了中國革命嶄新的紀(jì)元。
井岡山斗爭，鍛造和培育了具有原創(chuàng)意義的民族精神——井岡山精神。
井岡山精神一直激勵著中華兒女為祖國的解放、民族的復(fù)興和社會的進(jìn)步頑強拼搏，英勇奮斗，并取得了一個又一個偉大的勝利。
井岡山精神，永遠(yuǎn)是我們寶貴的精神財富，永遠(yuǎn)是我們強大的精神力量。

教學(xué)模式：現(xiàn)場教學(xué)

　　井岡山保存革命舊址遺跡二十九處，其中有十處被列為國家重點文物保護單位。這些革命舊址遺跡都是井岡山的活教材。通過組織學(xué)員到革命舊居、舊址現(xiàn)場進(jìn)行革命傳統(tǒng)教學(xué)活動來回顧中國共產(chǎn)黨在井岡山斗爭時期的奮斗歷史。

　　教學(xué)目的：在革命圣地實地感受井岡山斗爭的艱辛、先烈的英雄事跡以及井岡山精神的崇高。

教學(xué)模式：體驗式教學(xué)

　　實現(xiàn)了教學(xué)方式的大轉(zhuǎn)變，學(xué)員重走朱毛挑糧小道。1928年，為了粉碎敵人的經(jīng)濟封鎖，紅軍自力更生、艱苦奮斗，毛澤東、朱德親自帶領(lǐng)紅軍挑糧上山，朱德扁擔(dān)的故事就發(fā)生在這里。

　　教學(xué)目的：讓學(xué)員參與一次體魄的鍛煉和意志的考驗，親身體會毛澤東、朱德作為領(lǐng)導(dǎo)者如何凝聚人心、共克難關(guān)。井岡山斗爭的艱辛、先烈的英雄事跡以及井岡山精神的崇高。

教學(xué)模式：拓展教學(xué)

　　在毛澤東宣布“三大紀(jì)律”的荊竹山的雷打石地方進(jìn)行拓展訓(xùn)練。在半軍事化的條件下接受實地鍛煉，培養(yǎng)學(xué)員團結(jié)協(xié)作精神，增強團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

　　教學(xué)目的：通過思想動員，充分調(diào)動參與人員的積極性、主動性，短時間內(nèi)打破學(xué)員之間交往的陌生感，形成初步的紅軍團隊狀態(tài)，統(tǒng)一團隊意識;以更好的精神狀態(tài)投入在接下來的拓展體驗當(dāng)中去。

教學(xué)模式：訪談式教學(xué)

　　是對傳統(tǒng)的“講授式教學(xué)”的一種革新,它集講授式教學(xué)、研討式教學(xué)、榜樣示范教學(xué)的優(yōu)勢于一體，較好地體現(xiàn)了學(xué)員在教學(xué)中的主體地位，遵循了黨性教育的基本規(guī)律。我校依托井岡山斗爭時期老紅軍后代這一獨特的紅色資源，通過訪談式教學(xué)，引發(fā)學(xué)員的感情沖擊和歷史感悟，收到了很好的教學(xué)效果，受到了學(xué)員的好評。

　　教學(xué)目的：深度剖析老一輩共產(chǎn)黨人的高尚情懷，從而激勵學(xué)員進(jìn)一步發(fā)揚革命優(yōu)良傳統(tǒng)，加強政治素養(yǎng)。這是一份豐富的精神“大餐”，讓學(xué)員從心靈上受到洗禮，在精神上受到震撼。

教學(xué)模式：激情紅歌教學(xué)

　　井岡山斗爭時期留下了《十送紅軍》、《映山紅》等很多膾炙人口的紅色歌謠，這些紅歌反映了當(dāng)年斗爭環(huán)境的惡劣，更體現(xiàn)了紅軍不畏艱險、不屈不撓的革命情操。

　　教學(xué)目的：在輕松愉快的氛圍中放開歌喉唱響影響了幾代人的紅歌，每一首歌曲背后都有一個感人的故事，在歌聲中體會井岡山精神。

教學(xué)模式：專題教學(xué)

　　按照“模塊”加“專題”的形式，打破了傳統(tǒng)的時間順序和空間范圍，圍繞某個主題，采取縱向跳躍、橫向截取剖面的方法，選取一些典型的歷史事件和熱點話題，進(jìn)行更加深入的闡述和更具示范性的探究。

　　教學(xué)目的：深刻學(xué)習(xí)井岡山精神核心、加強政治素養(yǎng)，領(lǐng)悟毛澤東領(lǐng)軍之道。